研究院专栏丨培育组织能力新堡垒 实现企业高质量发展

文 ｜中国管理模式研究院院长助理 闫吉伦

编辑 ｜小时光

一般而言，企业都会经历三个典型的发展阶段：

第一个阶段是“市场驱动”的发展阶段，企业在这个阶段由于享受到政策、市场等红利的影响，企业快速实现了规模和市场份额的优势；

但随着市场容量的饱和，企业发展进入瓶颈期，企业发展必然从“市场驱动”转型为“管理驱动”，即企业要通过提升自身的经营管理能力获得进一步的发展；

但要想真正成就卓越企业，最终要靠核心技术的创新和突破，这时候企业进入以“技术驱动”的发展阶段。

企业在“市场驱动阶段”是做大，在“管理驱动阶段”是做强，而在“技术驱动阶段”的核心目标是做伟大！

“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。”在总书记的报告中，有一条异常清晰的线索：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

总体来讲，单纯依靠“市场驱动”公司发展的时代一去不复返了，大多数行业进入了以“管理驱动”的新阶段、少部分更优秀的企业进入了“技术驱动”更高阶段，企业精益化运营、高质量发展的水平将决定企业在行业中占据更加有利的竞争地位。

在企业高质量发展的所有要素中，人力资源要成为公司发展的火车头。企业发展的成果都是人创造的，人力资源带动企业的持续发展，组织学习在管理驱动、技术驱动阶段将发挥出更加重要的作用。作为企业经营管理者，以下公式我们都能很好理解：

组织学习的本质是什么？企业经营过程中现实状态与理想状态的差距，有些是可以通过组织学习进行关闭差距的。组织学习价值创造的过程也就是“发现改变需求”、“定义改变”、“实现改变”、“评估改变”和“呈现改变”的闭环过程！

但是组织学习的价值往往说不清、道不明，培训过程很难量化记录，过于经验化等问题，每次培训都像一次“盲盒”开启的过程，企业组织的培训能真正获得多少培训价值都是一个说不清楚的事情。

这个行业的“顽疾”如何能解决呢？为了更好地呈现组织学习的价值创造体系，时代光华根据多年的对客户的服务与实践，我们对培训业务进行梳理分类后，可以概括为“员工发展”、“业务发展”、“组织发展”、“生态发展”及“培训自身发展”五大类的组织学习价值创造图谱（如下图），这就是“组织学习的价值创造体系”！也是我们识别客户培训需求、为客户定制解决方案的核心方法论。

▲《时代光华组织学习的价值创造系统图谱》

部分内容截取

二十大报告指出：全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信。

中国管理模式研究院院长、东北财经大学教授胡国栋在《海尔制》一书中说到：中国管理模式曾经璀璨辉煌，世界瞩目。在数千年历史中通过组织管理的力量创造了无数精神、制度与技术成就，引领古代中国在世界文明史上独领风骚。

《道德经》、《易经》、《论语》等文化典籍，以及郡县制、谏议制、科举制、两税制、身股制等管理体系，蕴含着跨时空的管理智慧，形成价值理性与工具理性交相辉映，独具东方人文主义特质的中国管理模式。

▲中国管理模式研究院业务架构